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学习障碍儿童筛查(PRS)

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该量表系学习障碍(Learning disabilities, 简称LD)儿童筛查量表。一般由了解儿童的教师或心理医生填写。目的在于较短时间内筛查和发现LD儿童,为他们今后采取针对性教育措施而服务。

量表由五个部分的二十四个项目组成。五个部分内容是:(1)听理解和记忆;(2)语言;(3)时间和方位的判断;(4)运动;(5)社会行为。由了解被测儿童的教师或医生根据儿童的上述行为表现进行评估填写。要求教师(评定者)至少与被测儿童曾相处1个月以上。本量表不宜由家长填写

适用年龄范围:5-15岁儿童。

评定时,要求注意以下几点:

1、为使评定客观而准确,评定前应尽可能多了解和观察被评儿童。

2、被评儿童可能在某项上得高分,而在另一项上得低分。应避免“在学习项目上得高分的儿童肯定在运动项目上也会得高分”等诸如此类的主观判断。

3、应尽可能按顺序逐项进行评定,以免遗漏。

4、评定人数一次不要超过30名,即每一个教师评定儿童超过30名时应分几次进行,否则会影响评定结果的准确性。

儿童姓名
  
儿童性别
儿童年龄

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词汇理解能力:

与同年级儿童比较词汇理解能力非常低劣和不成熟。

掌握简单词汇较困难,与同龄儿童相比,较易弄错词汇意思。

词汇理解能力与其年龄相符。

能理解同年级以上儿童使用的词汇。

词汇理解能力非常出色,能理解较多的抽象词汇。


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